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天地书房 -景观手绘课堂

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景观手绘课堂书籍详细信息

  • ISBN：9787564164270
  • 作者：暂无作者
  • 出版社：暂无出版社
  • 出版时间：2016-04
  • 页数：暂无页数
  • 价格：35.75
  • 纸张：胶版纸
  • 装帧：平装-胶订
  • 开本：16开
  • 语言：未知
  • 丛书：暂无丛书
  • TAG：暂无
  • 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
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内容简介：

徐卓恒、夏克梁著的《景观手绘课堂》是以夏克梁老师为核心的教学团队近三年来在景观手绘表现教学领域的一次阶段总结与成果展示，当中除了部分示范作品，所有学生作品均来自于中国美术学院艺术设计职业技术学院景观专业学生的课堂习作。《景观手绘课堂》的编写思路有别于普通手绘教材，其中所呈现的每个部分都源自于《景观手绘表现》课程的真实过程。尝试以实录的形式具体而细致地将课程的整体面貌铺陈于字里行间，力求做到对现实课堂的忠实还原。《景观手绘课堂》中既有大量、生动的关于表现原理、表现技法的理论性文字描述，也不乏各类 案例的赏析。

《景观手绘课堂》提供了直观的手绘教学步骤，每个读者都可以将其看作是一个置于纸面的静态虚拟课堂，都可以依照书上的技法训练步骤循序渐进地开展练习，使自己的景观手绘表现水平从业余逐步迈入专业的程度。在读书、练习的过程中经历一次有趣而又特殊的课堂教学体验，何乐而不为呢？

书籍目录：

一、课程概述

1．课程性质与目标

2．学习流程

3．工具

二、课程的组织与安排

1．课时分配与比例表

2．理论与实践构成比例

三、课堂教学

单元一：基础训练及实践练习

1． 阶段：单体植物钢笔表现及单色马克笔表现

2．第二阶段：单体植物马克笔表现及植物组合表现

3．第三阶段：景观小品练习

4．第四阶段：手绘的表达运用练习(结合课程)

单元二：空间遐想及实践运用

5．第五阶段：景观构筑物与绿化等元素相组合的场景表现

6．第六阶段：平、剖立面图的绘制(结合《城市小广场设计>课程)

7．第七阶段：手绘表达的实践与应用(结合课程)

四、课程考核

1．考核方式

2．考核标准

五、学生学习心得

作者介绍：

徐卓恒，1982年生于杭州，毕业于中国美术学院环境艺术系，获文学硕士学位。现为中国美术学院艺术设计职业技术学院环境艺术系讲师，中国建筑学会室内设计师分会会员。著有《景观设计环境小品》（合著）、《建筑风景写生》（合著）、《室内设计手绘教学与实践》（合著）、《景观设计手绘教学与实践》（合著），已在 各级专业期刊上发表学术论文十余篇。

夏克梁，任教于中国美术学院

中国美术家协会会员

中国建筑师学会室内设计师分会理事

浙江省水彩画家协会理事

《中国手绘》主编

曾出版：

《印象建筑——夏克梁建筑写生创作》

《 手绘——夏克梁》

《民居物语——夏克梁写生艺术作品展作品集》

《手绘教学课堂——一夏克梁景观表现教学实录》

《建筑钢笔绘画——夏克梁建筑写生体验》

《西南村寨》

《夏克梁建筑钢笔画新作集》

《夏克梁钢笔建筑写生与解析》

《夏克梁麦克笔建筑表现与探析》

《教学范图——夏克梁手绘精品自选集》

《夏克梁边走边画系列丛书》之

《神秘尼泊尔》

《魅影柬埔寨》

《玄妙印度》

《夏克梁手绘景观元素——植物篇》等相关书籍

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书籍真实打分

  • 故事情节：4分

  • 人物塑造：5分

  • 主题深度：3分

  • 文字风格：3分

  • 语言运用：6分

  • 文笔流畅：7分

  • 思想传递：5分

  • 知识深度：7分

  • 知识广度：7分

  • 实用性：6分

  • 章节划分：4分

  • 结构布局：4分

  • 新颖与独特：6分

  • 情感共鸣：9分

  • 引人入胜：3分

  • 现实相关：7分

  • 沉浸感：4分

  • 事实准确性：6分

  • 文化贡献：9分

网站评分

  • 书籍多样性：5分

  • 书籍信息完全性：9分

  • 网站更新速度：4分

  • 使用便利性：4分

  • 书籍清晰度：8分

  • 书籍格式兼容性：3分

  • 是否包含广告：8分

  • 加载速度：3分

  • 安全性：8分

  • 稳定性：6分

  • 搜索功能：3分

  • 下载便捷性：8分

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  • 无盗版(441+)
  • 好评多(358+)
  • 差评(468+)
  • 简单(623+)
  • 内涵好书(329+)

下载评价

  • 网友 宫***凡：

    一般般，只能说收费的比免费的强不少。

  • 网友 苍***如：

    什么格式都有的呀。

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    差评。这个是收费的

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    推荐，啥格式都有

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ISBN：9787564164270
出版社：暂无出版社
出版日期：2016-04
作者：暂无作者
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