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寄语:
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内容简介:
高素质的教师不仅应该是有知识、有学问的人,而且还必须是有道德、有理想、有专业追求的人;不仅是高起点的人,而且是终身学习、不断自我的人;不仅是专业学科领域的专家,而且是教育科学的专家。
书籍目录:
引言 上好课,才能成为教师
章 工欲善其事,必先利其器
节 掌握语言的艺术
第二节 掌握课堂沟通技巧
第三节 规范的板书板图
第四节 常见教学演示方法
第二章 上课,不仅仅是传授知识
节 授人以鱼,不如授人以渔
第二节 不仅教书,更要育人
第三节 培养学生的人文精神
第四节 教学活动密切联系实际
第五节 师生合作,实现课堂目标
第三章 做好准备。再进课堂
节 不做准备不登讲台
第二节 研究教材是关键
第三节 明确教学目标
第四节 教案编写,有章可循
第五节 注意你的仪表
第六节 调整好情绪进课堂
第四章 创建良好的课堂环境
节 营造和谐的学习氛围
第二节 让学生在课堂上找到归属感
第三节 增强课程的趣味性
第四节 肯定你的学生
第五章 张弛有度,把握课堂节奏
节 做好课堂导入
第二节 合理的课堂提问
第三节 注意教学过渡
第四节 结尾3分钟
第六章 学生也是课堂主角
节 把课堂还给学生
第二节 让学生成为课堂的主体
第三节 启发学生的思考
第四节 引导学生主动提问
第五节 帮助学生发掘自身潜力
第七章 精彩纷呈的课堂互动
节 加强师生互动与合作‘
第二节 激发学生对问题的兴趣
第三节 开展生动有趣的课堂讨论
第四节 放宽对学生不必要的限制
第五节 变意外为精彩
第六节 把表演带进课堂
第八章 巧妙化解课堂事件
节 学生走神怎么办
第二节 有人在打瞌睡吗
第三节 千呼万唤不开口
第四节 从容化解课堂冲突
第五节 用关爱尊重消解对立情绪
第六节 应对偶发事件的十个策略
第九章 实施有效的课堂管理
节 建立明确的课堂规则
第二节 对学生的不当行为进行适度干预
第三节 就事论事,对事不对人
第四节 课堂管理的“十四原则”
第五节 在宽严之间寻求平衡
第十章 不要忘记教学反思
节 什么是教学反思
第二节 当下教学反思的特点
第三节 教学反思的选材
第四节 教学反思的诸多层面
第五节 集体挖掘更多“反思点”
第六节 教学反思写作举例
结束 语教是为了不教
作者介绍:
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出版社信息:
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书籍摘录:
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原文赏析:
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其它内容:
书籍介绍
《教师如何上好每一堂课》内容简介:高素质的教师不仅应该是有知识、有学问的人,而且还必须是有道德、有理想、有专业追求的人;不仅是高起点的人,而且是终身学习、不断超越自我的人;不仅是专业学科领域的专家,而且是教育科学的专家。
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书籍信息完全性:3分
网站更新速度:8分
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书籍真实打分
故事情节:5分
人物塑造:3分
主题深度:4分
文字风格:9分
语言运用:9分
文笔流畅:3分
思想传递:6分
知识深度:6分
知识广度:5分
实用性:4分
章节划分:4分
结构布局:5分
新颖与独特:6分
情感共鸣:8分
引人入胜:9分
现实相关:5分
沉浸感:3分
事实准确性:8分
文化贡献:3分