法语在英格兰的六百年史(1000-1600)/语言学及应用语言学名著译丛 azw3 lrf 下载 百度云 夸克云 snb pdf kindle

·《法语在英格兰的六百年史（1000—1600）》是一部语言教学史，同时也细致描述了公元1000年1600年间法语和英语的语言关系史。·全书共七章，分五个阶段论述法语在英格兰的使用状况。每个阶段均论述法语在英格兰的地位、说法语的人群、法语的教学三个主题，围绕语言政策、语言与社会、语言教学方法等领域展开，同时涉及各个时期的历史背景、社会文化思潮、媒介技术革新等影响因素。 　

前言与致谢

章 导论

第二章 阶段：诺曼征服之前后（1000-1152）

2.1 法语的官方使用与非官方使用

2.2 什么人在说法语？

2.2.1 朝廷

2.2.2 贵族

2.2.3 较低阶层

2.2.4 说法语人口的地理分布

2.3 法语语言与法语教学

2.4 结论： 阶段

第三章 第二阶段：从亨利二世结婚（1152）到《牛津条款》（1258年10月17日）

3.1 法语的官方使用与非官方使用

3.2 什么人在说法语？

3.2.1 贵族

3.2.2 教士

3.2.3 中下阶层

3.3 法语语言与法语教学

3.4 结论：第二阶段

第四章 第三阶段：从《牛津条款》（1258）到议会法令要求所有政府事务和法律事务均须以英语进行（1362）

4.1 法语的官方用途与非官方用途

4.2 什么人在说法语？

4.3 法语语言与法语教学

4.3.1 词表

4.3.2 正字法论著

4.4 结论：第三阶段

第五章 第四阶段：从1362年法令到印刷时代

5.1 法语的官方用途与非官方用途

5.2 什么人懂法语？

5.3 法语语言与法语教学

5.3.1 语言教学大纲

5.3.2 《女性》

5.3.3 对话书

5.3.4 信函范例

5.3.5 语法书

5.4 结论：第四阶段

第六章 第五阶段：印刷、人文主义和 改革的时代（1470-1600）

6.1 法语的官方用途和非官方用途

6.2 什么人在学法语？

6.3 语言与法语教学

6.3.1 概述

6.3.1.1 印刷

6.3.1.2 人文主义

6.3.1.3 新教徒的 改革

6.3.2 语法描写

6.3.2.1 文本的组织

6.3.2.2 发音

6.3.2.3 词法和句法

6.3.2.4 词典

6.3.3 教学方法

6.4 结论：第五阶段

第七章 结论

附录：语法学者小传

参考文献

索引

人名索引

书名索引

主题索引

[美]道格拉斯？A. 奇比，美国语言学家，美国伊利诺伊大学教授，2007年至2010年担任伊利诺伊大学文学、文化与语言学学院院长，现任伊利诺伊大学中世纪研究系、二语习得与教师教育系、法语与意大利语系、 研究中心、翻译研究中心荣誉教授。主要著作：《语言与法律》《乔姆斯基革命》《法语：语言学概要》等。

  译者：曲长亮，大连外国语大学语言学研究基地副教授、硕士生导师。研究方向：语言学史、音系学、西方文化。主要著作：《从百年纪念版选集看叶斯柏森的语言学思想》《雅柯布森音系学理论研究》、《北美历史文化实践教程》、《二十世纪音系学》（译著）、《西方音系学理论与流派》（合著，副主编）等。

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书籍介绍

《法语在英格兰的六百年史（1000—1600）》是一部语言教学史，同时也细致描述了公元1000年1600年间法语和英语的语言关系史。全书共七章，分五个阶段对法语在英格兰的使用状况做了论述。每个阶段均论述了法语在英格兰的地位、说法语的人群、法语的教学三个主题，围绕语言政策、语言与社会、语言教学方法等领域展开，同时涉及各个时期的历史背景、社会文化思潮、媒介技术革新等影响因素。