化学微格教学(本科)(含盘)吴晓红 azw3 lrf 下载 百度云 夸克云 snb pdf kindle

《化学微格教学》是根据*对高等院校化学教育专业学生的基本技能训练要求而编写的教材。全书共分为13章，包括微格教学概论(实施模式、实施过程、教学设计及教学评价等)、基本微格教学技能(

到入技能、变化技能、提问技能、板书技能、讲解技能、组织技能、演示技能、强化技能、语言技能、试误技能和结束技能等)及信息化教学，涵盖了教师专业发展教学技能训练的基本内容。本书附有DVD光盘，主要针对各教学技能特点进行课堂教学视频展示，可为教师教学提供案例，可供师范生学习借鉴。

《化学微格教学》可用作师范院校及综合院校师范专业的本专科生、硕士研究生或本专科函授学生的教学教材，也可作为课程与教学论(化学)、教育硕士

(化学)和从事化学教育相关工作的教师、研究者的参考教材。本书由吴晓红、刘万毅主编。

章 化学微格教学概述

节 微格教学简介

第二节 微格教学实施模式

一、国内外微格教学实施

二、宁夏大学微格教学实施

第三节 微格教学设计

一、微格教学设计程序

二、微格教学设计模板

第四节 课堂观察评价

一、课堂观察评价模式

二、课堂观察评价维度

三、课堂观察评价内容

四、课堂观察评价特点

第二章 导入技能

节 导入技能概述

第二节 导入技能的功能

第三节 导入技能的构成要素

第四节 导入技能的类型

一、直接导入

二、温故导入

三、经验导入

四、演示导入

五、悬念导入

六、趣味导入

七、情境导入

第五节 导入技能的应用要点

第六节 到入技能案例评价

一、导入技能课堂观察量表

二、导入技能教学设计案例

三、导入技能教学案例评价

第三章 变化技能

节 变化技能概述

第二节 变化技能的功能

第三节 变化技能的构成要素

第四节 变化技能的类型

一、教学媒体的变化

二、师生互动的变化

三、教学节奏的变化

第五节 变化技能的应用要点

第六节 变化技能案例评价

一、变化技能课堂观察量表

二、变化技能教学设计案例

三、变化技能教学案例评价

第四章 提问技能

节 提问技能概述

第二节 提问技能的功能

第三节 提问技能的构成要素

第四节 提问技能的类型

一、不同认知水平的提问分类

二、不同教学方法的提问分类

第五节 提问技能的应用要点

第六节 提问技能案例评价

一、提问技能课堂观察量表

二、提问技能教学设计案例

三、提问技能教学案例评价

第五章 板书技能

节 板书技能概述

第二节 板书技能的功能

第三节 板书技能的构成要素

第四节 板书技能类型

一、提纲式板书

二、表格式板书

三、网络式板书

四、思维导图式板书

五、图解式板书

六、板画式板书

第五节 板书技能的应用要点

第六节 板书技能课堂观察评价量表

第六章 讲解技能

节 讲解技能概述

第二节 讲解技能的功能

第三节 讲解技能的构成要素

第四节 讲解技能的类型

一、解释型

二、描述型

三、讲述型

四、论述型

第五节 讲解技能的应用要点

第六节 讲解技能案例评价

一、讲解技能课堂观察量表

二、讲解技能教学设计案例

三、讲解技能教学案例评价

第七章 组织技能

节 组织技能概述

第二节 组织技能的功能

第三节 组织技能的构成要素

第四节 组织技能的类型

一、指导性组织课堂教学

二、管理性组织课堂教学

第五节 组织技能的应用要点

第六节 组织技能案例评价

一、组织技能课堂观察量表

二、组织技能教学设计案例

三、组织技能教学案例评价

第八章 演示技能

节 演示技能概述

第二节 演示技能的功能

第三节 演示技能的要素

第四节 演示技能的类型

一、实物标本和模型的展示

二、图表、图片、挂图的展示

三、化学实验的演示

四、多媒体教学的演示

第五节 演示技能的应用要点

第六节 演示技能案例评价

一、演示技能课堂观察量表

二、演示技能教学设计案例

三、演示技能教学案例评价

第九章 强化技能

节 强化技能概述

第二节 强化技能的功能

第三节 强化技能的构成要素

第四节 强化技能类型

一、语言强化

二、动作强化

三、标志强化

四、活动强化

五、即时强化

六、延时强化

第五节 强化技能应用要点

第六节 强化技能案例评价

一、强化技能课堂观察量表

二、强化技能微格教学案例

三、强化技能教学案例评价

第十章 试误技能

节 试误技能概述

第二节 试误技能的功能

第三节 试误技能的构成要素

第四节 试误技能的类型

一、提供反馈信息

二、推动尝试成功

三、利用错误知识

四、设计迷惑问题

五、学生自己纠错

第五节 试误技能的应用要点

第六节 试误技能案例评价

一、试误技能课堂观察量表

二、试误技能教学设计案例

三、试误技能教学案例评价

第十一章 课堂教学中的语言技能

节 教学语言技能概述

第二节 教学语言的功能

第三节 教学语言的构成要素

一、教学口语技能要素

二、体态语言技能要素

第四节 课堂口语讲授的基本类型

第五节 教学语言技能应用要点

第六节 教学语言技能课堂观察评价量表

第十二章 结束技能

节 结束技能概述

第二节 结束技能的功能

第三节 结束技能的要素

第四节 结束技能的类型

一、归纳概括

二、比较异同

三、巩固练习

四、首尾呼应

五、讨论问答

六、游戏创新

七、延伸拓展

第五节 结束技能的应用要点

第六节 结束技能案例评价

一、结束技能课堂观察量表

二、结束技能教学设计案例

三、结束技能教学案例评价

第十三章 信息化教学

节 信息化教学概述

一、信息化教学的特点

二、信息化教学的功能

三、信息化教学过程

第二节 信息化教学应用

一、模型教学

二、多媒体教学

第三节 信息化教学案例及评价表

一、教学案例

二、信息化技能评价表

附录

微格技能综合训练教学设计案例——“杂化轨道理论简介”

一、教学设计思路分析

二、教学设计方案

参考文献

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